« Mets le grand bloc devant l’arbre, puis le lutin dessus. » Facile à dire ? Pas quand l’autre ne voit pas le modèle. Construire à deux met les enfants face à un vrai défi de communication : l’un explique, l’autre construit, et c’est seulement à la fin qu’on compare avec la carte. Chaque erreur devient une occasion de chercher le mot juste.
12cartes défis20pièces en bois2joueurs
Comment on joue
-
Observer le modèle
Le premier joueur prend une carte défi et regarde bien la construction, sans la montrer.
-
Expliquer, écouter, construire
Il explique à l’autre comment la reproduire. Le second écoute et place les pièces.
-
Comparer et échanger
On compare avec la carte, on cherche ce qui a coincé, puis on inverse les rôles.
Deux rôles, deux défis : celui qui explique doit trouver les mots précis et se mettre à la place de l’autre, qui ne voit rien. Celui qui construit doit écouter jusqu’au bout et garder la consigne en tête. En changeant de rôle, chacun travaille les deux.
Ce que ce jeu fait travailler
- Le vocabulaire de l’espacelangage
Sur, sous, devant, derrière, à côté, entre : les notions spatiales sont nommées, puis vérifiées concrètement. - Garder une consigne en têtemémoire de travail
Écouter une consigne, la retenir et l’exécuter pièce par pièce. - Attendre la fin de la consignecontrôle inhibiteur
Résister à l’envie de poser la pièce avant d’avoir tout entendu. - Se faire comprendreoral
Décrire dans l’ordre, reformuler quand l’autre ne comprend pas, se mettre à sa place. - Manipuler avec précisionmotricité fine
Saisir et placer les blocs entre le pouce et l’index.
Ce jeu fait partie de notre sélection de jeux pour les fonctions exécutives. Pour aller plus loin : comprendre et entraîner la mémoire de travail.
En classe et à la maison : 4 idées d’utilisation
Atelier
Le binôme caché
Placez un écran entre les deux enfants, une boîte ou un grand livre debout suffit. Celui qui construit ne voit ni la carte ni celui qui explique : seuls les mots comptent.
Différenciation
Doser la difficulté
Le nombre de points sur chaque carte indique son niveau. Si c’est trop difficile, autorisez un coup d’œil au modèle, puis retirez cette aide.
Créativité
Ma construction à moi
Un enfant invente sa propre construction, cachée, puis l’explique à l’autre. Le défi est encore plus grand sans carte pour s’appuyer.
Autonomie
Seul face au modèle
Avant de jouer à deux, l’enfant peut reproduire seul les constructions des cartes pour se familiariser avec les pièces.
Progression conseillée : commencez par reproduire les modèles seul, puis à deux en voyant la carte, puis avec un écran. Les plus grands passent ensuite aux constructions inventées. Voir notre progression PS, MS, GS.
Contenu et caractéristiques
- Blocs de construction16
- Lutins2
- Arbres2
- Cartes défis12
- Boîte de jeu1
- Notice1
- MarqueEduco
- RéférenceE523292
- Matièrebois issu de forêts durables
- Dimensions de la boîte33,5 x 22,5 x 7 cm
- Joueurs2
- Âge indiqué par le fabricantdès 3 ans
Ces jeux vont bien avec
- Do Zoo : placer des animaux selon des consignes de position.
- Coder Zoo : suivre une suite de flèches sur un plateau.
- Construire Ensemble : une autre façon de coopérer autour d’une construction.
Questions fréquentes
Combien de joueurs ?
Le jeu est conçu pour deux : l’un explique, l’autre construit, puis on échange les rôles. Un enfant peut aussi reproduire seul les modèles des cartes pour s’entraîner.
Un écran est-il fourni ?
Le jeu contient la boîte, les pièces, les cartes et la notice. Pour cacher la construction, un objet posé debout entre les joueurs, comme la boîte ou un grand livre, fait très bien l’affaire.
Faut-il savoir lire ?
Non. Les cartes montrent les constructions en images : tout se passe à l’oral.
En quoi est-ce un jeu de langage ?
Parce qu’on ne peut réussir qu’avec des mots précis. Dire « mets-le là » ne suffit pas quand l’autre ne voit rien : il faut nommer la pièce, sa forme et sa position. C’est un entraînement direct au vocabulaire de l’espace.
Écoles et structures éducatives
Pour équiper plusieurs classes, nous préparons un devis sur mesure. Paiement par mandat administratif accepté.
Demander un devisCommander par mandat administratif
« Mets le grand bloc devant l’arbre, puis le lutin dessus. » Facile à dire ? Pas quand l’autre ne voit pas le modèle. Construire à deux met les enfants face à un vrai défi de communication : l’un explique, l’autre construit, et c’est seulement à la fin qu’on compare avec la carte. Chaque erreur devient une occasion de chercher le mot juste.
12cartes défis20pièces en bois2joueurs
Comment on joue
-
Observer le modèle
Le premier joueur prend une carte défi et regarde bien la construction, sans la montrer.
-
Expliquer, écouter, construire
Il explique à l’autre comment la reproduire. Le second écoute et place les pièces.
-
Comparer et échanger
On compare avec la carte, on cherche ce qui a coincé, puis on inverse les rôles.
Deux rôles, deux défis : celui qui explique doit trouver les mots précis et se mettre à la place de l’autre, qui ne voit rien. Celui qui construit doit écouter jusqu’au bout et garder la consigne en tête. En changeant de rôle, chacun travaille les deux.
Ce que ce jeu fait travailler
- Le vocabulaire de l’espacelangage
Sur, sous, devant, derrière, à côté, entre : les notions spatiales sont nommées, puis vérifiées concrètement. - Garder une consigne en têtemémoire de travail
Écouter une consigne, la retenir et l’exécuter pièce par pièce. - Attendre la fin de la consignecontrôle inhibiteur
Résister à l’envie de poser la pièce avant d’avoir tout entendu. - Se faire comprendreoral
Décrire dans l’ordre, reformuler quand l’autre ne comprend pas, se mettre à sa place. - Manipuler avec précisionmotricité fine
Saisir et placer les blocs entre le pouce et l’index.
Ce jeu fait partie de notre sélection de jeux pour les fonctions exécutives. Pour aller plus loin : comprendre et entraîner la mémoire de travail.
En classe et à la maison : 4 idées d’utilisation
Atelier
Le binôme caché
Placez un écran entre les deux enfants, une boîte ou un grand livre debout suffit. Celui qui construit ne voit ni la carte ni celui qui explique : seuls les mots comptent.
Différenciation
Doser la difficulté
Le nombre de points sur chaque carte indique son niveau. Si c’est trop difficile, autorisez un coup d’œil au modèle, puis retirez cette aide.
Créativité
Ma construction à moi
Un enfant invente sa propre construction, cachée, puis l’explique à l’autre. Le défi est encore plus grand sans carte pour s’appuyer.
Autonomie
Seul face au modèle
Avant de jouer à deux, l’enfant peut reproduire seul les constructions des cartes pour se familiariser avec les pièces.
Progression conseillée : commencez par reproduire les modèles seul, puis à deux en voyant la carte, puis avec un écran. Les plus grands passent ensuite aux constructions inventées. Voir notre progression PS, MS, GS.
Contenu et caractéristiques
- Blocs de construction16
- Lutins2
- Arbres2
- Cartes défis12
- Boîte de jeu1
- Notice1
- MarqueEduco
- RéférenceE523292
- Matièrebois issu de forêts durables
- Dimensions de la boîte33,5 x 22,5 x 7 cm
- Joueurs2
- Âge indiqué par le fabricantdès 3 ans
Ces jeux vont bien avec
- Do Zoo : placer des animaux selon des consignes de position.
- Coder Zoo : suivre une suite de flèches sur un plateau.
- Construire Ensemble : une autre façon de coopérer autour d’une construction.
Questions fréquentes
Combien de joueurs ?
Le jeu est conçu pour deux : l’un explique, l’autre construit, puis on échange les rôles. Un enfant peut aussi reproduire seul les modèles des cartes pour s’entraîner.
Un écran est-il fourni ?
Le jeu contient la boîte, les pièces, les cartes et la notice. Pour cacher la construction, un objet posé debout entre les joueurs, comme la boîte ou un grand livre, fait très bien l’affaire.
Faut-il savoir lire ?
Non. Les cartes montrent les constructions en images : tout se passe à l’oral.
En quoi est-ce un jeu de langage ?
Parce qu’on ne peut réussir qu’avec des mots précis. Dire « mets-le là » ne suffit pas quand l’autre ne voit rien : il faut nommer la pièce, sa forme et sa position. C’est un entraînement direct au vocabulaire de l’espace.
Écoles et structures éducatives
Pour équiper plusieurs classes, nous préparons un devis sur mesure. Paiement par mandat administratif accepté.
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